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こんにちは！環境情報学部3年の村松です。
今日の５限はいつも通りマイプロ発表とグループ活動を進めました。
マイプロは、「香り製品の使用と他者配慮行動」についての研究でした。
「香害」による身体疾患が存在していて、この個人研究は大学生にどのような影響があるのかについての研究でした。
私は「チルドレンケアラー班」というグループに入っていて、来週３歳児の前でPerformする出し物の制作をしました。
下の画像に写っているように、絵本を３D化して音楽に合わせて読み聞かせをする、というものです。
本日の4限では、4年生の学生によるマイプロ発表がありました。
保育園児に絵本を用いてジェンダー教育を行っている先輩の発表はとても興味深かったです。
特に、絵本の中に園児への問いかけを取り入れているという点が印象的でした。
それにより、一方的に知識を伝えるのではなく、子どもたちが自分で考えながら参加できる指導につながっていると感じました。
また、問いかけを通して園児一人ひとりの感じ方や考えを引き出すことができる点も、ジェンダー教育において重要であると学びました。
今回の発表を通して、子どもが主体的に考える環境をつくることの大切さを理解することができました。
その後、研究会のみんなで輪読本を読みました。
本日(6/2)の5限は、3年生1名・4年生1名によるマイプロ発表から始まりました。
秋山先生・内山先生より、研究手法や使用する単語の定義に関して的確なご指摘が相次ぎ、発表者だけでなく研究会メンバー全員にとって大変学びの多い時間となりました。
研究を進める上で、概念の曖昧さを残さず言語化していくことの重要性を改めて実感しました。
その後は各班に分かれて活動を行いました。私が所属するセカンドライフサポート班では、今後行う予定のイベントについて内山先生からご意見・ご指摘を多数いただき、参加者へのアプローチ方法や資料作成における内容の盛り込み方について注意すべき点が多くあることを認識し、準備をより丁寧に進めていく必要性を感じました。
6月に入り暑さも増してきましたが、体調に気をつけながら引き続き頑張っていきましょう！
平田
みなさんこんにちは。
環境情報学部4年の佐藤亜美です。
本日の4限では、4年生によるマイプロ発表が行われました。発表された先輩は9月に卒業予定ということもあり、研究が完成段階に近づいていて、分析の深さやデータの豊富さに圧倒されました。
「ゆるスポーツ」に関する研究だったのですが、発表を聞く中で、運動が得意な人だけでなく、年齢や身体能力に関係なく誰もが楽しめるスポーツであることを知り、とても興味を持ちました。運動へのハードルを下げ、人とのつながりを生み出す可能性を持つ取り組みとして、実際に体験してみたいと感じました。
その後は、輪読本であるマイケル・サンデル著『これからの「正義」の話をしよう』第3章の輪読を行いました。
リバタリアニズム（自由至上主義）や身体の自己所有権、自殺幇助などについてグループディスカッションを行い、色々な価値観に触れることができました。特に印象に残ったのは、「年収が3兆円だった場合、所得税率が50％に引き上げられたら、それは"奪われた"と感じるか」という問いです。
私は、自分の努力によって得た収入の半分が税金として徴収されることに対して、「奪われた」という感覚を持つと思いました。また、高い税率によって働く意欲や挑戦するモチベーションが低下する可能性もあると考えました。一方で、「その富は個人の努力だけではなく、社会の環境があってこそ生み出されたものであり、税金を通して社会へ還元するべき」という意見もありました。
議論を通して、正義や公平さには正解が存在するわけではなく、立場や価値観によって結論が大きく異なることを改めて実感しました。また、自分が当たり前だと思っていた考え方も、他者の視点から見ると全く異なる解釈が生まれることを知り、色んな人と物事を考える重要性を学ぶことができました。
みなさんこんにちは！総合政策学部3年の大竹 伶奈です。
本日の5限は、3年生2名による「拒食症」と「デング熱」をテーマとしたマイプロ発表から始まり、その後は各班に分かれて活動を行いました。私たちチルケア班では、内山先生に班活動について相談し、アドバイスをいただきました。
現在の活動をただルーティーンとして続けるのではなく、研究活動としても前に進めていくべきという鋭いアドバイスをいただき、チルケア班の目標である「藤沢の地域の子どもの居場所を作ること」に向けて、まずは地域の子どもたちの生活ニーズや、こまらんに来ている理由を丁寧に知ることが大切だと感じました。
今後は、子どもたちへの聞き取りや地域の環境についての調査を通して、大学生が子どもの居場所づくりに関わる意義をさらに深めていきたいです！
大竹伶奈
こんにちは！環境情報学部4年の瀬戸たまです。
本日の4限では、まず4年生によるマイプロ発表が行われました。先行研究を丁寧に読み込んだ上で、その限界を明確に示し、「まだ何が研究されていないのか」がはっきりと整理されていた点がとても印象的でした。研究の新規性をどのように位置づけるかという点で、とても参考になる発表でした。
その後は、マイケル・サンデルの『これからの「正義」の話をしよう』第二章の輪読を行いました。功利主義をテーマに、さまざまな倫理的ジレンマについて議論しましたが、特に印象に残ったのは「快楽の質」に関する考え方です。同じ「楽しいこと」でも、その質や価値の捉え方は人によって大きく異なるという点が興味深く、自分自身の価値観を見つめ直すきっかけになりました。
読書など未来への投資になるようなことや、将来的な価値を考えた楽しさを「質の高い快楽」と捉える人もいれば、一生に一度しか体験できないことこそが「質の高い快楽」だと考える人もおり、さまざまな価値観に触れられたことがとても面白かったです。
みなさんこんにちは。総合政策学部2年の服部琴夏です。
本日の5限は、4年生1名による「障がい者の法定雇用率の引き上げ」に関するテーマのマイプロ発表から始まりました。経済と福祉を掛け合わせたユニークで興味深いプロジェクトです。質疑応答タイムでは、先生方による鋭い質問も飛び交い、他の研究会メンバーにとっても非常に有意義な時間となりました。
その後は各班に分かれて活動を行いました。私が所属する「白斑とともに」班では、先週行った企業訪問の振り返りと、ホームページに掲載するインタビュー記事作成を進めました。
春学期が始まってはや1ヶ月半。だんだん暑くなってきましたが、頑張っていきましょう☆
こんにちは。環境情報学部4年の牛島由翔です。
今回の4限では、まず新規生1名によるマイプロ発表が行われました。先行研究をしっかりと読み込み、自身のテーマの新規性や妥当性を確認するという重要なプロセスを的確に実践していて、非常に勉強になりました。
その後は、前回までの課題本が終わり、今回から新たにマイケル・サンデルの『これからの「正義」の話をしよう』の輪読と議論が始まりました！トロッコ問題や道徳的ジレンマなど、明確な答えのない問いに対して、それぞれの意見を交わす過程がとても面白かったです。
特にこのような問題を考える際、最終的な意思決定は同じでも、そこに至る背景や目的、道徳観が人によって全く異なるという点が興味深かったです。また自身の思考を客観視できたことが大きな学びとなりました。
来週以降も、この本から多くのことを学べそうです！
こんにちは〜環境情報学部３年の相澤わ子です。
ゴールデンウィーク明け最初の研究会でした。５限は学生２名による「テキストコミュニケーション」と「香害」についてのマイプロ発表の後、班活動をしました。私が所属するつなぐ班では、文化祭に出展する内容を班メンバーや秋山先生と話し合いました。詳しい案はこれからつめていきたいと思います。
休みボケにならないよう、楽しく活動に取り組みたいと思います！
総合政策学部4年の加藤心渚です。
本日の4限は新規生2名のマイプロ発表から始まりました。
お二人とも自身の経験からの気づきをテーマに落とし込んでいて、興味深く聞いていました。他の学生の発表や質問から、私自身も毎回学びを得ています。学生同士が仲間の研究をしっかり向き合う時間があるのが、本研究会の良いところだと思います。
後半の輪読の時間は前回に引き続き、「14歳からの哲学」からグループワークを行いました。
ワークのテーマは以下の二つでした。
①嘘は常に悪か？状況によって正当化されるか？
②安楽死は認められるべきか？
同じ結論だとしてもその結論に辿り着くまでのプロセスは様々でした。答えがない問いなので、今回もとても考えさせられる時間でした。
来週からはまた別の本を読み進めていくことになるので、また違った視点から、哲学を学んでいくのが楽しみです！
みなさんこんにちは。総合政策学部4年の安藤美希です。
本日の5限は、4年生2名による「食物アレルギー」と「太極拳」をテーマとしたマイプロ発表から始まりました。2人とも先行研究の整理や、得られた知見が明確で、それらを自身の研究にしっかりと結びつけている点が印象的でした。
その後は各班に分かれて活動を行いました。私が所属する「白斑とともに」班では、インターネット上の白斑に関する情報の整理・共有に加え、今後の活動方針について話し合いました。
これからゴールデンウィークに入りますが、休暇を楽しみつつ、マイプロやグループ活動も引き続き頑張りましょう！
安藤美希
こんにちは！環境情報学部3年の村松です。
今日の4限は、4年生のお2人によるマイプロの先行研究発表から始まりました。テーマは「強迫症に対するパブリックスティグマ」と「太極拳の継続率」について。先行研究を丁寧に整理しながら、自身のRQにつなげていく過程がとても勉強になり、私自身のマイプロにも活かしたいと感じました。
後半は、今学期初めての輪読会！輪読書は『14歳からの哲学』です。Kahoot!クイズで楽しく内容を確認した後、グループディスカッションを通してそれぞれの解釈を共有しました。今回のテーマは「理想と現実」。話し始めてみると、メンバーごとに「理想」の定義が異なっていて、議論を進める前にまず前提を揃えることの大切さを実感しました。哲学的な問いほど、言葉のすり合わせが鍵になるのかもしれません。
本文：こんにちは！環境情報学部3年の大坪美結です。
本日は4年生2名による今学期最初のマイプロ発表を行いました。今学期から口頭での発表になったため、研究への思いや強調したいポイントが伝わり、個人的にはそれぞれのマイプロへの理解度がより上がったと感じました。
その後は新規生も加わって本格的に班活動を始めました。チルドレンケアラー班は2名の新規生が参加してくれることになり、早速フィールドワークの詳細について説明したり日程の調整や新たな出し物についての話し合いを行いました。チルドレンケアラー班の活動において、地域へのフィールドワークは必要不可欠であり大きな学びになるため、今学期も気を引き締めて頑張っていきたいです。
4月も後半戦ということで、春休みから気持ちを切り替えて頑張っていきましょう！
総合政策学部2年の山本優芽です。
本日4限の授業では、湘南藤沢メディアセンター レファレンス担当の石橋さんにお越しいただき、文献検索に関するセミナーを行っていただきました。
メディアセンターの使い方や、KOSMOS、データベースの使い方などを詳しく教えていただきました。
私自身、研究会に入ったばかりで研究については右も左も分からない状態だったため、すごく参考になるお話でした。
2026年春学期が始まり、今学期は新しく4名の新規生を迎えました。
初回の授業では、まず秋山先生から研究についてのお話をいただいたあと、研究会メンバーの自己紹介を行いました。皆んなユニークな趣味・特技を持っていたり、興味深い研究テーマを持っていたりと個性あふれる発表は聞いていてとても面白かったです。これから新しい仲間と一緒に、楽しく学びを深めながら、研究会活動を頑張っていきましょう！今学期もよろしくお願いいたします！
森田圭香
環境情報学部3年の下里掬菜です。
今日から春学期5限の授業が始まりました！
秋山研にはチルドレンケアラー班、セカンドライフサポート班、つなぐ班、白斑とともに班があります。
対象とするコミュニティは異なりますが、各班共通して「人々のウェルビーイングの向上」に貢献できる、とても意義のある活動をしています。
今日の5限では班活動の魅力を新規生4名に発表しました。
これから新規生と共に、それぞれの班の活躍が楽しみです！！
環境情報学部3年の牛島由翔です。
本日の4限に行われた秋学期最終回の研究会は、マイプロ相談会として実施されました。この時間は、自身の抱える研究上の悩みや疑問を共有し、課題を客観的に捉え直す貴重な機会となりました。
先生より頂いた研究者視点でのご指導は大変勉強になりました。特に「3年生は研究の実現可能性について検討し続けるべきである」というご指摘は、私自身はもちろん、多くの学生が深く心に留めるべき重要な指針であると痛感しました。
また、卒論執筆が大詰めを迎え、研究を体系化されている4年生の先輩方からも鋭いご質問やアドバイスをいただき、今学期の学びを総括する上で非常に有意義な時間となりました。
今学期もありがとうございました！
こんにちは。総合政策学部4年の小野鉄朗です。
本日の5限をもって、今年度の研究会が全て終了いたしました。そして、私自身も大学生活最後の授業を終えることになりました。
先週に引き続き、5限の研究会では班活動の活動報告を行い、セカンドライフサポート班、白斑.jp班、健康ゲーム班が発表しました。
私はこの1年間、健康ゲーム班にて、仲間と共に認知症普及啓発用ボードゲームを制作しました。
０からゲーム制作を行う上で、誰に、どんな経験や学びを得てもらいたいのか、そのためにはどのような仕掛けがどのように配置される必要があるのか。という観点をゲームで表現する難しさや、それを推進する班のマネジメントの難しさだけでなく、客観的な意見や気づきを与えてくれる仲間の大切さを改めて実感しました。
研究会で学んだことを活かして社会人も頑張ります。
今年度もありがとうございました。
総合政策学部3年の加藤心渚です。
本日は班活動の最終発表会が行われました。秋山・内山研究会には6つの班があり、本日はチルドレンケアラー班とつなぐ班の発表でした。
私が所属するチルドレンケアラー班では、4つのフィールドでの活動について発表を行いました。今学期も、子どもたちや保護者の方々、そして施設のスタッフの方々と関わりながら活動できたことや、藤沢市でのフィールドワークを通して各自が感じたことを、一人ひとりが共有しました。
つなぐ班の発表からは、フィールドに積極的に参加し、実践的に活動している様子が伝わってきました。班の3名全員がドナー登録説明員の資格を取得し、実際の活動に取り組んでいるほか、ケース教材の作成などにも携わっており、非常に活発な班であると感じました。新たなドナー登録の方法についての説明もしていただきました。
来週は、認知症ゲーム班、学習支援班、セカンドライフ班、白斑班の発表が予定されています！
こんにちは。
環境情報学部3年の瀬戸たまです。
本日の5限は、2名の学生によるマイプロ発表からスタートしました。
卒論完成間近の先輩の発表では、スコーピングレビューの流れなど、研究の進め方について多くを学ぶことができました。
また、同じ3年生の発表では、自分の活動と結びつけた研究内容や緻密な研究計画に刺激を受けました。
その後は各班に分かれて、来週から始まる最終発表の準備を進めました。
今年度のゼミも残りわずか。
最後まで、馬のように駆け抜けていきましょう！
こんにちは。
環境情報学部3年の相澤わ子です。
本日の４限は、私を含め２名がマイプロ発表をしました。それぞれだんだん方向性が定まってきて、自分らしいマイプロにするため細かい部分の修正点も発見できました。
また本日は輪読本「研究の育て方」（近藤克則著）も最終回でした。内容をもとに、研究会に入った理由や自身の研究の意義などを語り合い、楽しく意味深いグルワになりました。マイプロ発表のフィードバックや輪読本で学んだ内容を生かしながら、より良い研究になるよう進めていきます。
いよいよ次回が今年度最終回で、四年生にとっては最後の研究会日です。体調管理に気をつけて、気を抜かず最後まで頑張りましょう！
新年あけましておめでとうございます。
本年もよろしくお願いいたします。
総合政策学部3年の倉田です。本日の４限では「衛生教育がマレーシアの高校生のデング熱予防に与える影響」と「強迫症の重症度がパブリックスティグマの評価に与える影響」というテーマで、それぞれマイプロ発表してくれました。みんなでフィードバックをして研究の質を高めていきました。
マイプロ発表の後は、「研究会の育て方」の第20章〜第21章の輪読を実施しました。
学会発表や論文発表の仕方、気をつけた方が良いポイントなどを学びました。
今回は特別に、健康マネジメント研究科の中根さんをゲストにお迎えして実際の論文発表の具体的な体験をお話いただきました。
今学期の授業も残りわずかですが、気を緩めずに頑張っていきましょう！
